身體發展 親子共讀

如何教孩子認識男性的性器官呢?

孩子好奇陰莖、陰囊與身體差異時,大人可以先用熟悉的稱呼接住問題,再補上正確名稱、清潔方式與身體界線,讓孩子知道身體可以自然談,也能安心求助。

先看重點

  • 幼兒注意到自己和別人的身體不同,是成長中常見的好奇;大人可以簡短、誠實地回答,不需要責備或轉移話題。
  • 「小雞雞」等暱稱可以保留,同時讓孩子知道陰莖、陰囊、睪丸與包皮等正確名稱,方便表達問題與不舒服。
  • 認識身體時,也要一起練習界線:照護或檢查有需要時,大人應先說明;任何人都不可以要求孩子把私密碰觸保密。
  • 幼兒的包皮還不能退開很常見;清潔外側即可,不要強行往後拉,若出現疼痛、明顯紅腫或排尿困難,應尋求醫療協助。

天真的孩子有時會向家長問一些讓人尷尬的問題,例如:「媽媽,為什麼弟弟有小雞雞?我沒有?」「爸爸,我跟你一樣都有小雞雞耶!」「妹妹為什麼沒有小鳥鳥?」

當孩子開始提出這些問題時,許多家長的第一反應與想法往往是「呃…,你怎麼突然這麼問」,甚至不知道該如何回答。有些人會說:「等你長大就知道了」或是「學校老師以後會教」,當然也有人急著轉移話題,擔心談論生殖器官會讓孩子「知道太多」。

其實這些疑問只是幼兒在其成長過程中很自然的一部分,當孩子願意向父母提問,也代表他把父母視為最值得信任的對象。與其迴避,不如把握這個機會,陪孩子正確認識自己的身體,因為家庭是孩子接受性教育的第一個場域,而父母或主要照顧者,就是孩子最重要的性教育老師。

1孩子對身體的好奇,是正常的發展歷程

大約三歲左右,幼兒開始對自己及他人的身體產生興趣,也會開始注意男女身體的不同,並提出許多問題,例如:「我是從哪裡來的?」「男生和女生為什麼不一樣?」這些都是幼兒建立自我認同與探索世界的自然歷程。[1]

因此,家長不需要因為孩子詢問生殖器官而感到緊張,更不需要閃躲孩子的問題,而是以自然、正向的態度回應。這不僅能滿足孩子的好奇心,也能建立日後良好的親子溝通模式。當孩子詢問時獲得答案,未來長大後也會知道,原來照顧者會注意到我的問題並願意回答;我有事的時候,就可以詢問他們。

2用正確名稱介紹身體,是性教育的第一步

在現在的社會氛圍中,許多家庭會對孩子使用暱稱,如「小雞雞」、「弟弟」、「小鳥」等稱呼男性生殖器,雖然容易理解,家長仍應逐步引導孩子認識身體的正確名稱。
例如,可以自然地告訴孩子:
陰莖:男性的外生殖器,有排尿的功能。
陰囊:位於陰莖下方,裡面包覆著睪丸。
睪丸:位於陰囊裡,會隨著長大慢慢發育。
包皮:位在陰莖的前端,包覆並保護陰莖前端的龜頭。

但如果孩子平常已經習慣說「小雞雞」等暱稱,也不需要急著糾正,而是可以順勢告訴他:「我們平常說的『小雞雞』,真正的名字叫做『陰莖』。當你有任何不舒服時,可以用這個名稱告訴我們或醫師。」讓孩子同時熟悉生活中的稱呼與正式名稱。

3陪孩子認識自己的身體,而不是覺得害羞

認識身體,不只是知道名稱,更重要的是知道自己的身體長什麼樣子。家長可以利用洗澡、更衣等自然時機,引導孩子觀察自己的身體。例如,可以告訴孩子尿尿的地方包含哪些部位,以及陰莖、陰囊的位置。當然,如果孩子願意,也可以透過鏡子觀察自己的身體,幫助他建立對身體的熟悉感。

當孩子了解自己的身體後,未來如果出現紅腫、疼痛、長疹子等異常狀況,也比較容易察覺並主動告訴父母。

4認識身體,也要學會尊重身體

介紹男性性器官時,也可以同時建立孩子尊重身體的觀念。可以告訴孩子,陰莖、陰囊屬於身體的重要部位,也是私密部位,因此平時要保持清潔。除了照顧者協助清潔,或醫療檢查且有照顧者陪同等特殊情況外,不應讓他人任意觀看或碰觸自己的私密部位。同樣地,我們也不能因為好奇,就去看或碰別人的私密部位。

當孩子從小知道每個人的身體都值得尊重,有助於他逐漸建立身體界線與求助語言;保護兒童的責任仍在大人與環境,不應只交給孩子自己防範。

教界線時,也要讓孩子知道他沒有做錯

  • 大人先示範:洗澡、擦藥或檢查身體前,先說明原因與會碰到哪裡,並留意孩子是否不舒服。
  • 不要要求保密:任何人若要求孩子把私密部位的觀看、拍攝或碰觸保密,孩子都可以告訴信任的大人。
  • 準備不只一位求助對象:除了父母,也可以一起找出老師、校護、親友或其他可信任的大人。
  • 先相信、再保護:孩子說出奇怪、害怕或不舒服的事時,先告訴他「你沒有做錯,也不會因為說出來被處罰」,再由大人採取保護行動[4][6]。

5給家長的一句話

當孩子開始詢問身體的問題,不代表他太早接觸了「性」,而是代表他正在認識自己的身體、探索這個世界。

家長不需要一次回答所有問題,只要依照孩子的年齡與理解能力,誠實、自然地回應即可,今天願意陪孩子認識自己的身體,未來孩子遇到更多關於青春期、人際互動或身體保護的疑問時,也更願意回來向父母尋求協助。

6親子小練習

今天洗澡時,不妨陪孩子一起認識自己的身體,可以試著問問孩子:「你知道身體有哪些部位嗎?除了眼睛、鼻子和耳朵,你知道『小雞雞』真正的名字叫什麼嗎?」

透過輕鬆自然的對話,讓孩子知道,身體的每一個部位都值得被正確認識,也值得被好好照顧。

洗澡時談身體可以很自然,但不必把它變成測驗,也不需要孩子展示或讓大人碰觸。可以先問「你想不想一起認識身體名稱?」;孩子不想談時,可以改用繪本或身體圖卡,改天再聊[3]。

參考文獻

  1. 林燕卿(2004)。幼兒性教育。幼獅出版社。
  2. 盧河延、申淵淀、李水智、LALA SCHOOL(2020)。爸媽的第一本不尷尬性教育指南:減少衝突的70堂性觀念X性暴力關鍵對話課,跟錯誤百出的「網路老師」說 bye-bye。台灣廣廈。
  3. 教育部家庭教育資源網。淺談家庭性教育。2022。(家庭性教育、性器官正名,以及以簡單事實回應孩子的提問)
  4. 衛生福利部。每百位性侵害被害人中有 3 位是 6 歲以下兒童,衛福部推動「認識身體紅綠燈」學齡前兒童性侵害防治三部曲。2022。(學齡前兒童的身體界線、尊重他人、拒絕不當碰觸及求助)
  5. 衛生福利部「台灣 e 院」。包皮:常見問題與清潔說明。(幼兒包皮的正常發展、不可勉強後拉,以及紅腫、發炎與排尿狀況的觀察)
  6. 臺大醫院。生活中的好主人教育:兒童自我保護方法。2012。(身體界線、辨認不舒服的碰觸、向可信任大人求助,以及讓孩子知道自己沒有錯)
  7. 衛生福利部「台灣 e 院」。兒童自慰問題詢問。(三至六歲兒童對身體的好奇、正確身體名稱,以及以開放、不羞辱的方式引導界線)
  8. 聯合國教科文組織、聯合國人口基金等。《國際性教育技術指導綱要:採用循證方式》修訂版中文版。2018。(五至八歲的身體權、隱私、身體完整性與向可信任大人求助的學習目標)

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作者與審閱

得威老師文章作者