如何教孩子認識女性的性器官呢？

「媽媽，為什麼爸爸有雞雞，我沒有？」、「爸爸，為什麼媽媽的雞雞跟我長得不一樣？」、「女生尿尿為什麼要坐著？」、「女生的下面叫什麼名字？」

當在洗澡時，孩子的問題有時來得突然，尤其問到私密部位時，更常讓大人一時不知道該怎麼回答，於是，「妹妹」、「下面」、「那裡」可能就成了最方便的答案。

其實，孩子對身體的不同感到好奇是很自然的，不僅是女孩需要知道自己的身體叫什麼名字，男孩也需要慢慢瞭解，每個人的身體不一定和自己一樣。

當然，做父母的不需要急著把複雜的生理知識一次說完，也不用因為談到性器官就變得特別嚴肅。只要從孩子當下的問題出發，用他聽得懂的方式讓他一點一點認識，就已經是很好的性教育開始。

1「為什麼她跟我長得不一樣？」這份好奇，其實很自然

孩子從很小的時候，就開始透過生活認識自己的身體，我們會牽著孩子的小手說：「這是手手」；洗臉時告訴他：「這是眼睛、鼻子和嘴巴。」慢慢地，孩子也會發現，原來自己還有肚臍、屁股，以及平常被內褲遮住的私密部位，再長大一點，他們也開始注意到：「咦？為什麼他的身體跟我的不一樣？」

女孩可能在洗澡、換衣服或與家人相處時問：「為什麼爸爸有雞雞，我沒有？」男孩也可能好奇：「為什麼媽媽沒有跟我一樣的小雞雞？」

聽到這些問題，大人可能會愣一下，甚至擔心：「他怎麼突然問這個？」

其實不用太緊張，因為這些問題很多時候只是孩子正在利用自己已經知道的身體經驗，理解另一個和自己不太一樣的人。幼兒階段本來就是逐漸認識身體與身體差異的時期，而父母面對性的態度，也會成為孩子理解自己身體的一部分。因此，生活中自然出現的好奇，正是很好的教育機會。家長不需要把答案講得很複雜，有時候，孩子真正需要的不是一堂完整的性教育課，而是當他鼓起勇氣問出問題時，身邊有一個願意好好回答他的大人。

2「妹妹」可以是小名，也別忘了告訴孩子真正的名字

很多時候，當孩子問起女性性器官，通常得到的答案是：「那是妹妹、那是女生尿尿的地方、那裡是秘密……」這也是孩子身體重要的一部分，值得讓孩子慢慢知道它的正確名稱。

其實，家裡習慣叫「妹妹」、「下面」並不代表一定要立刻禁止。就像孩子可能有乳名、小名，這些稱呼也可能帶著家庭自己的習慣與親密感。

不過，有小名的孩子也會知道自己的正式名字，身體也是一樣，我們會告訴孩子眼睛叫「眼睛」、鼻子叫「鼻子」，那麼平常被內褲遮住的地方，也可以慢慢讓孩子知道它真正的名字。

使用正確名稱認識生殖器，有助於孩子把它理解為身體自然的一部分，而不是只能偷偷說、含糊說，甚至覺得「這裡是不是不能講」。如果女孩問：「媽媽，我尿尿的地方叫什麼？」

可以很自然地告訴她：

「這是妳的外陰，是妳身體的一部分，也是平常會用內褲保護起來的私密部位。」

如果是男孩好奇女生的身體，也不需要急著把話題轉開：

「你有陰莖和陰囊，女生也有自己的外生殖器，外面這個區域叫做外陰。你們有些地方長得不一樣，但是都有自己的名字。」

孩子也就慢慢知道：

不是「男生有、女生沒有」，而是每個人的身體都有自己的樣子。

3原來，女生的「下面」不全部叫陰道

說到女性的私密部位，不只是孩子容易搞混，其實不少大人也不一定能清楚說出每個地方的名稱，尤其是我們很容易把女性內褲遮住的地方統稱叫做「陰部」，但更精確地說，女性外面看得到的外生殖器區域稱為外陰，其中包括大陰唇、小陰唇、陰蒂、尿道口與陰道口等構造；而我們經常聽到的「陰道」，主要是從陰道口往身體裡面延伸的構造。

看到這裡，家長也不用急著想：「天啊！這些都要教孩子背起來嗎？」這當然不用，因為幼兒性教育不是生物考試，三、四歲的孩子也不需要一次記住所有名稱。

真正需要先學會的，其實是我們大人。

當大人知道正確名稱，孩子問到哪裡，我們就能陪他認識到哪裡。孩子現在只是問：「女生這裡叫什麼？」那就先認識「外陰」；等有一天他開始問：「女生從哪裡尿尿？」再陪他認識尿道。

4「為什麼我的跟圖片長得不一樣？」

女孩開始認識自己的外陰後，也可能有一天發現，咦？為什麼我的跟書上的不太一樣？

這時候，家長可以給孩子一個很重要的答案：因為每個人的身體，本來就不會長得一模一樣。就像有人眼睛大一點、有人小一點；有人頭髮直直的、有人捲捲的，所以女性外陰的形狀、大小與顏色，也可能存在自然的個體差異。

家長可以告訴孩子：「妳的身體有自己的樣子呀！就像妳的眼睛和媽媽的不完全一樣，私密部位也不會每個人都長得一模一樣。」

5男孩也需要認識女性的身體

有時候談到「女性性器官」，我們很自然會想到：「這應該是教女兒的吧？」，但其實不只如此，女孩需要知道自己的身體叫什麼名字，男孩也同樣需要理解，世界上並不是每個人的身體都和自己一樣。

如果男孩問：「為什麼女生沒有小雞雞？」，家長不妨換句話說，把「她沒有」換成「她有自己的」，例如說：「你有陰莖，女生也有自己的外生殖器，外面叫做外陰，雖然你們的身體有些地方不一樣，但都是正常的身體。」

從「她沒有」，變成「她也有自己的」，看似只是換了一種說法，孩子接收到的身體觀念卻不太一樣。

有一本《身體的祕密立體遊戲書》便從「男生和女生有什麼不同？」出發，帶領幼兒觀察身體與成長的變化，所以我們不需要把其中一種身體當成標準，再去判斷另一種身體「多了什麼」或「少了什麼」。孩子對身體產生疑問時，家長自然的陪伴與回答，本身就是親職性教育的一部分。

女孩學著認識自己，男孩學著理解不同，兩者其實都是性教育。

6「我很好奇，可以看一下嗎？」也別忘了教孩子尊重

當孩子知道男生和女生的身體不太一樣，很自然也可能產生另一種好奇：「那我可以看看嗎？」

這時不用因為孩子「想看」就急著責備他。

我們可以先接住他的好奇，再告訴他：

「你好奇是可以的，我們可以看適合的身體教育圖片或繪本。但是別人的身體是屬於他的，不能因為想知道，就去掀別人的衣服、拉褲子，或要求別人把私密部位給你看。」

《身體的祕密立體遊戲書》除了介紹身體差異，也把身體接觸放進家庭、朋友及醫療等不同生活情境；幼兒性教育也會隨著孩子成長，從認識身體逐漸延伸到隱私與身體界線。

所以，我們不需要消除孩子的好奇，我們真正要教的是：

「你可以好奇，但也要尊重別人的身體。」

7知道身體的名字，也是在學習照顧自己

有一天，孩子可能跑過來說：「媽媽，我下面痛痛的。」，如果他只知道「下面」，大人可能還需要問半天才知道到底是哪裡不舒服。

但隨著孩子慢慢認識自己的身體，他也可能逐漸說得更清楚：

「我的外陰癢癢的；或是我尿尿的地方會痛。」

甚至當孩子遇到不喜歡的身體接觸時，也比較能夠清楚表達：「我不喜歡別人碰我的私密部位。」因此，認識名稱、照顧身體與學習身體界線，不需要被切成三堂不同的課。它們都在幫助孩子慢慢理解一件很重要的事：「這是我的身體，我有自主的權力。」

我們也可以告訴孩子：

「私密部位不是髒髒的地方，也不是不能說的地方。因為它是屬於你的身體，所以需要被好好照顧，也值得被尊重。」

8不用一次教完，陪孩子慢慢長大就好

很多家長不是不願意教，而是不知道：「到底幾歲才能說？」、「這樣會不會講太多？」、「萬一孩子問到我不會的怎麼辦？」

其實，我們不需要等到某一天突然把孩子叫過來，鄭重宣布：「今天我們要開始上性教育。」，有時洗澡時的一個問題、上廁所時的一次好奇、看到繪本後的一句「這是什麼？」都可能是性教育自然發生的時刻。

家長可以先聽聽看孩子到底想知道什麼，再依他的年齡與理解能力，用簡單、直接而自然的方式回答，如果真的不知道，也可以說：「這個問題我也不太確定，我們一起找答案好不好？」

對孩子而言，這句話其實很重要。

因為他會慢慢知道：關於身體的事情，可以問。

我們會陪孩子認識眼睛、鼻子、嘴巴，也可以陪他認識那些平常被衣服遮住、比較私密的身體部位。

女孩可以從中慢慢認識自己；男孩可以學著理解與自己不同的身體；而所有孩子，都能在一次又一次的對話裡學習尊重自己，也尊重別人。

教孩子認識女性的性器官，不是讓孩子提早知道太多，而是在他對身體產生好奇的時候，溫柔而坦然地告訴他：

「每個人的身體都有自己的名字和樣子。你的身體值得被認識，別人的身體也值得被尊重。」